Quand l'école se prend en main
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TextSeries: Book collections on Project MUSEPublisher: Quebec : Presses de l''niversite du Quebec, 1998Manufacturer: Baltimore, Md. : Project MUSE, 2013Copyright date: ©1998Description: 1 online resource (272 pages)Content type: - text
- computer
- online resource
- 9782760521353
- Teacher participation in administration
- School management teams
- School management and organization
- Educational change
- Administration scolaire -- Travail en equipe -- Quebec (Province)
- Enseignants -- Participation à l'administration -- Quebec (Province)
- Enseignement -- Reforme -- Quebec (Province)
- Administration scolaire -- Quebec (Province)
- Enseignement -- Reforme
- Enseignants -- Participation à l'administration
- Administration scolaire -- Travail en equipe
- Administration scolaire
- Teacher participation in administration
- School management teams
- School management and organization
- School management and organization -- Quebec (Province)
- School management teams -- Quebec (Province)
- Teacher participation in administration -- Quebec (Province)
- Educational change -- Quebec (Province)
- Quebec
QUAND L'ÉCOLE SE PREND EN MAIN; Table des matieres; Introduction; Chapitre 1_Nouveaux contextes; Chapitre 2_La reorganisation du travail en milieu scolaire; Chapitre 3_Gestion centree sur l'ecole; Chapitre 4_La collegialite; Chapitre 5_L'empowerment : le partage du pouvoir; Chapitre 6_Prise de decision en equipe; Chapitre 7_Professionnalisme des enseignants; Chapitre 8_Le partenariat; Chapitre 9_Nouveaux rôles des directeurs d'ecole : autoleadership et superleadership; Chapitre 10_L'imputabilite en milieu scolaire; Chapitre 11_La gestion centree sur l'ecole et le changement; Conclusion.
Annexe_Questions reliees à la gestion centree sur l'ecole.
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Il existe une pression importante sur le systeme scolaire pour rendre le modele de fonctionnement traditionnel plus performant. Des valeurs nouvelles et un nouveau contexte socio-economique incitent à une reorganisation en profondeur. Cet ouvrage traite de gestion de l'ecole par l'ecole, de collegialite, d'empowerment, de professionnalisme, de partenariat, du nouveau rôle des directions d'ecole et des cadres scolaires, d'imputabilite. Chaque chapitre est accompagne d'instruments pratiques facilitant le transfert vers la prise en charge.
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