Formation des adultes aux cycles supérieurs : Quête de savoirs, de compétences ou de sens ? / sous la direction de Carol Landry et Jean-Marc Pilon ; [ont collabore à cet ouvrage, Martine Beauvais and others].

Contributor(s): Material type: TextTextSeries: Collection Éducation-recherche ; 16 | Book collections on Project MUSEPublisher: Sainte-Foy [Que.] : Presses de l'Universite du Quebec, 2005Manufacturer: Baltimore, Md. : Project MUSE, 2013Copyright date: ©2005Description: 1 online resource (234 pages): illustrationsContent type:
  • text
Media type:
  • computer
Carrier type:
  • online resource
ISBN:
  • 9782760518421
Subject(s): Genre/Form: Online resources:
Contents:
FORMATION DES ADULTES AUX CYCLES SUPÉRIEURS; Table des matieres; Liste des sigles et des acronymes; Introduction_Vers de nouvelles pratiques de formation et d'acccompagnement des adultes aux cycles superieurs; Chapitre 1_Le projet; Chapitre 2_Accompagnement et formations d'adultes en alternance; Chapitre 3_L'accompagnement d'une recherche praxeologique de type science-action; Chapitre 4_La formation à la recherche; Chapitre 5_L'accompagnement pour le deveppement d'une competence relationnelle de cooperation; Chapitre 6_Madame EX.
Chapitre 7_Sens et significations de l'accompagnement individualise en formation professionnelleChapitre 8_Les aînes à l'Universite du Quebec; Postface_Typologie des modes d'accompagnement d'adultes aux cycles superieurs; Notices biographiques.
Summary: Les auteurs, du Quebec et de la France, analysent les enjeux epistemologiques, theoriques, deontologiques, methodologiques et administratifs que soulevent les recherches conduites par des adultes aux cycles superieurs. Cette mise en commun de recherches experientielles et reflexives ouvre un debat sur la formation tout au long de la vie, sur le rôle des universites et des professeurs qui accompagnent des adultes dans ce contexte de formation.
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FORMATION DES ADULTES AUX CYCLES SUPÉRIEURS; Table des matieres; Liste des sigles et des acronymes; Introduction_Vers de nouvelles pratiques de formation et d'acccompagnement des adultes aux cycles superieurs; Chapitre 1_Le projet; Chapitre 2_Accompagnement et formations d'adultes en alternance; Chapitre 3_L'accompagnement d'une recherche praxeologique de type science-action; Chapitre 4_La formation à la recherche; Chapitre 5_L'accompagnement pour le deveppement d'une competence relationnelle de cooperation; Chapitre 6_Madame EX.

Chapitre 7_Sens et significations de l'accompagnement individualise en formation professionnelleChapitre 8_Les aînes à l'Universite du Quebec; Postface_Typologie des modes d'accompagnement d'adultes aux cycles superieurs; Notices biographiques.

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Les auteurs, du Quebec et de la France, analysent les enjeux epistemologiques, theoriques, deontologiques, methodologiques et administratifs que soulevent les recherches conduites par des adultes aux cycles superieurs. Cette mise en commun de recherches experientielles et reflexives ouvre un debat sur la formation tout au long de la vie, sur le rôle des universites et des professeurs qui accompagnent des adultes dans ce contexte de formation.

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